近日，騰訊教育邀請(qǐng)到中科院心理所兒童心理專(zhuān)家殷曉莉教授，與家長(zhǎng)分享如何與孩子做有效的溝通，讓孩子正確的釋放心中的負(fù)面情緒，真正意義上用藝術(shù)去帶動(dòng)孩子的情商，完成每一個(gè)小天使的華麗轉(zhuǎn)身。

藝術(shù)情商的誕生 ，開(kāi)拓孩子的新天地

將其融入孩子的生活當(dāng)中，真正給予成長(zhǎng)的價(jià)值

藝術(shù)作為一種有效的、易被孩子接受的手段，無(wú)疑是對(duì)孩子情商培養(yǎng)的最好選擇，而舞蹈、音樂(lè)又是人類(lèi)情緒的最高表達(dá)方式，藝術(shù)情商創(chuàng)新性地把情商理念融入舞蹈、音樂(lè)課程中，用藝術(shù)的手段幫助孩子們開(kāi)啟心門(mén)，這是少兒心理學(xué)實(shí)踐上的一個(gè)革新。

二胎家庭中大寶的情緒問(wèn)題也是我們很多兒童心理學(xué)研究者最近密切關(guān)注的，面對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，專(zhuān)家教授也做出了一些列的思考，就想嘗試藝術(shù)情商這個(gè)理念，讓二胎家庭中的“老大”敞開(kāi)他的心扉，接納TA的弟弟妹妹，讓家庭擁有一個(gè)更加健康和諧的空間。我們知道當(dāng)一個(gè)人享受所有家庭成員的關(guān)愛(ài)，無(wú)論從心理上還是物質(zhì)上，都是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的。但隨著第二個(gè)孩子來(lái)到以后，他就會(huì)有一個(gè)分享，就是說(shuō)以前只集中在他一個(gè)人身上的東西，慢慢的被剝離出去，被分離出去。其實(shí)從進(jìn)化的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)鳥(niǎo)巢里面生了很多小鳥(niǎo)，媽媽叼回來(lái)一個(gè)蟲(chóng)子，所有的小鳥(niǎo)都張著嘴巴要那個(gè)蟲(chóng)子，他就會(huì)存在一個(gè)自然競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。但是家長(zhǎng)們需要意識(shí)到這樣的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是正常的，不要過(guò)分的焦慮，過(guò)度的關(guān)注孩子反而也不好，更多的是正確對(duì)待孩子的情緒問(wèn)題，通過(guò)正能量的引導(dǎo)去幫助孩子建立一個(gè)正確的價(jià)值觀。

面對(duì)孩子問(wèn)題，藝術(shù)情商的出現(xiàn)也成為很多家長(zhǎng)的“救命稻草”。藝術(shù)情商的初衷就是希望在這個(gè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)教育之上能夠升華，給孩子更多的成長(zhǎng)價(jià)值，孩子在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠提升情商，同時(shí)對(duì)于他的情商提升反過(guò)來(lái)影響藝術(shù)更好的進(jìn)步和堅(jiān)持。

很多專(zhuān)家也指出，藝術(shù)情商的方式，可能是一條比較好的解決途徑，最起碼，他是在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中去接受這樣的心理疏導(dǎo)，而沒(méi)有給孩子進(jìn)行心理問(wèn)題的明確歸類(lèi)。但是如果一個(gè)小朋友，當(dāng)他的愛(ài)被剝奪一半的時(shí)候，他如果無(wú)動(dòng)于衷，反而是有問(wèn)題的。如果只是把這種情緒簡(jiǎn)單歸類(lèi)的話，可能會(huì)帶來(lái)更大的問(wèn)題，孩子可能會(huì)更自卑，情緒更極端，所以我們采取藝術(shù)情商的手段和方式來(lái)嘗試解決這些問(wèn)題，緩解這些問(wèn)題。

通過(guò)藝術(shù)情商的提出，我們相信會(huì)為問(wèn)題帶來(lái)更好的解決方法，讓孩子在藝術(shù)的世界更自然，更敞開(kāi)心扉的去解決自身的問(wèn)題，為孩子開(kāi)拓屬于自己的新世界。