11月3-4日，“第三屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)(精品課)閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在北京亮馬河會(huì)議中心成功召開(kāi)。

本次會(huì)議由中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院、北京師范大學(xué)、外語(yǔ)(課程)教學(xué)與研究出版社聯(lián)合舉辦，以“中小學(xué)英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的理論與實(shí)踐”為主題，深入探討在閱讀素養(yǎng)框架下，英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)理論前沿及其對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響。北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院外語(yǔ)教育與教師教育研究所所長(zhǎng)、中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院院長(zhǎng)王薔教授擔(dān)任大會(huì)主席。

大會(huì)主席王薔教授

中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家全民閱讀形象代言人朱永新教授，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院苗興偉院長(zhǎng)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社王芳書(shū)記、王勇副總編，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院程曉堂教授、羅少茜教授、陳則航教授，加拿大西安大略大學(xué) Kathryn Hibbert副教授，英國(guó)華威大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中心 Annamaria Pinter副教授，美國(guó)新澤西州立羅文大學(xué)陳秀芳副教授等專(zhuān)家學(xué)者，及800余名來(lái)自全國(guó)各地的高校教師、教研員和中小學(xué)英語(yǔ)教師參加了會(huì)議。

大會(huì)開(kāi)幕式上，苗興偉院長(zhǎng)、王芳書(shū)記、朱永新教授、王薔教授做了開(kāi)幕致辭發(fā)言，從國(guó)家與社會(huì)文化發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、語(yǔ)言教學(xué)等各個(gè)方面闡述了英語(yǔ)閱讀教育的重要性。隨后，王薔教授和朱永新教授代表中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院和新教育研究院新閱讀研究所共同啟動(dòng)了《中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀書(shū)目》研制項(xiàng)目書(shū)目征集活動(dòng)——“厲害了，我的英語(yǔ)書(shū)”，并率先進(jìn)行了英語(yǔ)圖書(shū)推薦，倡導(dǎo)大家積極推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)圖書(shū)，群策群力共同推動(dòng)書(shū)目的誕生。《中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀書(shū)目》將包括學(xué)生書(shū)目和教師書(shū)目?jī)纱蟛糠�，旨在為中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育提供指導(dǎo)和建議，推動(dòng)英語(yǔ)閱讀教育的傳播與普及，助力國(guó)家“全民閱讀”規(guī)劃的貫徹落實(shí)。

苗興偉院長(zhǎng)

王芳書(shū)記

朱永新教授

王薔教授（左）與朱永新教授（右）啟動(dòng)書(shū)目征集活動(dòng)

會(huì)議期間，Kathryn Hibbert副教授、程曉堂教授、陳秀芳副教授、王薔教授、Annamaria Pinter副教授圍繞大會(huì)主題做了精彩的主旨發(fā)言。

Kathryn Hibbert副教授在發(fā)言中分享了培養(yǎng)multi-literacies（多元識(shí)讀能力）的重要性，提出只有根植于社會(huì)生活的閱讀教育，才能真正幫助學(xué)生更好的提高素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)，有助于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。任何途徑的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都不應(yīng)該脫離生活與社會(huì)，英語(yǔ)閱讀更是如此。“Teachers need to be learners and designers and we need to reclaim our own creativity to teach in this new era.”

Kathryn Hibbert副教授

程曉堂教授分析了閱讀教學(xué)中需要正確處理的關(guān)系，例如：閱讀的現(xiàn)實(shí)功能和教學(xué)功能之間的關(guān)系、read to learn與learn to read之間的關(guān)系、閱讀教學(xué)與其他教學(xué)的關(guān)系等，強(qiáng)調(diào)理解這些關(guān)系，有利于我們更深入地理解閱讀教學(xué)，并指出在閱讀教學(xué)中要遵循意義優(yōu)先的原則，要read to learn。

程曉堂教授

陳秀芳副教授以“Scaffolding Students’ Reading Comprehension: Why It Matters and What We Should Do about It”為題，以實(shí)例解讀了閱讀的本質(zhì)，探討了Scaffolding的重要性和具體方法，包括文本選擇、讀前、讀中和讀后的教學(xué)技巧等。

陳秀芳副教授

王薔教授以“Using Informational Text to Teach Literacy: Goals, Methods and Practices”為題，闡述了non-fiction教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力發(fā)展的重要意義，并以生動(dòng)的案例介紹了非虛構(gòu)類(lèi)或科普類(lèi)文本閱讀的具體開(kāi)展方法。

王薔教授

Annamaria Pinter副教授以“Literacy Skills in Primary English ——What Works in Most Classrooms”為題，分析了小學(xué)EFL課堂上英語(yǔ)讀寫(xiě)能力教學(xué)中遇到的最緊迫的問(wèn)題。她提出，“Children are experts of their own lives and their perspectives are of value. They can become co-researchers.” 她強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)最終還是要為學(xué)生服務(wù)，要讓學(xué)生參與，讓他們的生命在課堂綻放。

Annamaria Pinter副教授

為更深入地探討教學(xué)方法、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，大會(huì)設(shè)置了兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)，分別針對(duì)中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討。在分會(huì)場(chǎng)里，首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)甘凱老師、北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)高佳老師、浙江省寧波市鄞州區(qū)春曉中學(xué)王豐艷老師、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)王佳老師以《大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀》、《領(lǐng)先閱讀• X計(jì)劃》、《陽(yáng)光英語(yǔ)》等分級(jí)讀物為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了閱讀教學(xué)研討課現(xiàn)場(chǎng)展示，并邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們著重強(qiáng)調(diào)，閱讀課堂應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性，把更多的課堂時(shí)間交予學(xué)生，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重將閱讀文本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，以增強(qiáng)語(yǔ)言、文本、生活之間聯(lián)系的緊密性、真實(shí)性。

小學(xué)研討課現(xiàn)場(chǎng)

小學(xué)研討課現(xiàn)場(chǎng)

中學(xué)研討課現(xiàn)場(chǎng)

中學(xué)研討課現(xiàn)場(chǎng)

王薔教授評(píng)課

扈華唯老師評(píng)課

王建平老師評(píng)課

馬欣老師評(píng)課

本次大會(huì)首次設(shè)置了論文分享。在中學(xué)分會(huì)場(chǎng)，廣東省廣州市增城區(qū)鄭中鈞中學(xué)高級(jí)教師李振來(lái)老師、豐臺(tái)二中初中分校校長(zhǎng)嚴(yán)彩莉老師分別以《英語(yǔ)原著讀寫(xiě)指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐研究》、《如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——豐臺(tái)二中英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告，分享了自己的實(shí)踐研究心得。

李振來(lái)老師

嚴(yán)彩莉老師

在小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，加拿大西安大略大學(xué)在讀博士孫琳、北京市東城區(qū)前門(mén)小學(xué)課程室主任閆萍，上海市徐匯區(qū)高安路一小課程部主任袁贇也分別就《超越文本理解：探究小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的意義建構(gòu)》、《問(wèn)題與對(duì)策——基于現(xiàn)狀分析的前門(mén)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《Jigsaw：A Way to Establish Collaboration in Group Work——融入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的Jigsaw閱讀教學(xué)模式》等做了專(zhuān)題報(bào)告，分享了閱讀課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。

孫琳老師

閆萍老師

袁贇老師

本次大會(huì)還特別設(shè)計(jì)了“文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)題培訓(xùn)。在中學(xué)分會(huì)場(chǎng)，北京師范大學(xué)羅少茜教授和北京教育科學(xué)研究院蔣京麗老師圍繞“中學(xué)英語(yǔ)閱讀文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”，介紹了英語(yǔ)文本的特征，文本特征與閱讀理解的關(guān)系，并與在場(chǎng)老師探討了如何通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施關(guān)聯(lián)——整合——發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮讀前、讀中、讀后三個(gè)教學(xué)階段的功能，構(gòu)建對(duì)話(huà)式的閱讀互動(dòng)課堂，從而引領(lǐng)和幫助學(xué)生探究主題意義，提升學(xué)科能力。

羅少茜教授

蔣京麗老師

在小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，北京師范大學(xué)陳則航教授與北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校閆赤兵老師與在場(chǎng)老師進(jìn)行了深度互動(dòng)，通過(guò)“體驗(yàn)感受、理論引領(lǐng)、實(shí)踐行動(dòng)”等一系列活動(dòng)，聚焦繪本的分析解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念與原則，并結(jié)合案例分析評(píng)價(jià)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

陳則航教授

閆赤兵老師

在大會(huì)研討環(huán)節(jié)，與會(huì)老師針對(duì)閱讀教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，踴躍提問(wèn)，紛紛表示需要在實(shí)踐中得到更多更具體的指導(dǎo)。在最后的總結(jié)發(fā)言中，大會(huì)主席王薔教授總結(jié)了兩天的會(huì)議內(nèi)容，并表達(dá)了對(duì)發(fā)言嘉賓及參會(huì)教師的誠(chéng)摯感謝。她鼓勵(lì)大家不忘初心，回歸閱讀的本源，胸懷愿景，不斷鉆研和改進(jìn)教學(xué)，通過(guò)閱讀教學(xué)，幫助我們的兒童和青少年獲得成長(zhǎng)的力量，獲得改變世界、改變未來(lái)的力量。

大會(huì)研討現(xiàn)場(chǎng)

大會(huì)研討現(xiàn)場(chǎng)

本次會(huì)議為期兩天，四國(guó)英語(yǔ)閱讀教育專(zhuān)家，為參會(huì)者帶來(lái)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)閱讀教育領(lǐng)域前沿理論，分享最具價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)內(nèi)唯一面向中小學(xué)英語(yǔ)教師的國(guó)際級(jí)英語(yǔ)閱讀盛會(huì)。參會(huì)教師們對(duì)會(huì)議內(nèi)容高度認(rèn)可，與會(huì)專(zhuān)家們也被現(xiàn)場(chǎng)老師們的專(zhuān)注和熱情深深感動(dòng)。

2015、2016、2017，“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”連續(xù)三年的成功舉辦，將前沿的閱讀教育理念、創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法進(jìn)一步傳播到了全國(guó)各地。希望廣大同仁繼續(xù)關(guān)注中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院，共同推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)教育乃至語(yǔ)言教育的發(fā)展。

第四屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)發(fā)言征稿現(xiàn)已啟動(dòng)，2018，我們?cè)僖?jiàn)。