萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校（Leman Manhattan Preparatory School）旨在培養(yǎng)有自信，有能力，有愛心的人才。在過去多年的辦學(xué)過程中，學(xué)校努力為學(xué)生創(chuàng)造一個安全并富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，使他們在其中不斷挑戰(zhàn)自己學(xué)業(yè)上，社交上，和其他各方面的極限。 針對美國高校教育，萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校創(chuàng)始人Mac Gamse先生表示：“我們學(xué)校的核心價(jià)值觀是秉持最優(yōu)質(zhì)教育的原則，培養(yǎng)每個人的思想和行為，對其產(chǎn)生深刻的影響。”

利用紐約資源 體驗(yàn)真正美國教育

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校位于紐約最核心的地段，最擅長把紐約的資源融入到學(xué)校的教師中。比如，百老匯專業(yè)的人員和專家會對學(xué)校里一些在音樂方面有造詣、有興趣的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；對金融投資感興趣的學(xué)生也可以在頂尖的投行進(jìn)行實(shí)習(xí)；利用紐約的資源，學(xué)生在高中階段就能夠接觸社會。

絕大部分美國寄宿學(xué)校位于鄉(xiāng)村，以美國學(xué)生為主。在鄉(xiāng)村學(xué)校和在城市學(xué)校讀書的體驗(yàn)有很大區(qū)別。來自大城市學(xué)生在美國鄉(xiāng)村學(xué)校會產(chǎn)生很大的落差和抱怨，在鄉(xiāng)村的環(huán)境中，并不豐富的課后和周末生活會讓學(xué)生無事可做。有些頂尖的學(xué)校以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，使得外來學(xué)生不能很好的融入其中。

紐約是全世界最國際化的城市，這個城市與生俱來的包容性是其他城市不可比擬的，紐約的資源能夠真正讓國際學(xué)生從中獲益。萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校接收九年級及以上的寄宿生，學(xué)生來自世界各地，但是在見過學(xué)生和家長后，個別在初中階段的學(xué)生會被破例錄取。目前學(xué)校有800多名學(xué)生，明年可能會達(dá)到1000名。美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生生源主要來源于三個領(lǐng)域，一是居住在紐約的名人、演員，其次是居住在SOHO的專業(yè)藝術(shù)家，另外還有居住在金融區(qū)的金融界的高管。

成立至今，學(xué)校為這些類型的家庭提供了14年的教育經(jīng)驗(yàn)，這種文化、學(xué)生家庭的來源深深的影響了學(xué)校的特制，除了美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生還有來自于50多個國家的學(xué)生和家庭，所以整個學(xué)校具有包容性。學(xué)校在招生時(shí)會給每一個國籍的學(xué)生都會設(shè)一個上限，讓學(xué)生在多元化平衡的環(huán)境中，真正做到完全融入，真正的體驗(yàn)到美國的教育。

培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好 職業(yè)規(guī)劃更專業(yè)

學(xué)校非常注重與學(xué)生的緊密交流和個性化的教育，最首要的任務(wù)是把學(xué)生送到頂尖的大學(xué)，讓他們進(jìn)入大學(xué)時(shí)成為一個知識充足、自信、陽光、充滿動力的個體。比如，學(xué)校要把一個學(xué)生送進(jìn)普林斯頓，他需要學(xué)術(shù)的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、對英語(精品課)語言的熟悉程度，這些只能在校園里面才能達(dá)成。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校除了成績之外，更希望看到學(xué)生有激情、有興趣愛好、有特長、有追求，所以學(xué)校給學(xué)生提供了非常多的俱樂部，包括課后的藝術(shù)和體育方面的一些機(jī)會，還有進(jìn)入頂尖的公司、機(jī)構(gòu)、醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會。在紐約生活和學(xué)習(xí)四年的經(jīng)驗(yàn)也非常有利于學(xué)生進(jìn)行大學(xué)申請，因?yàn)樵谶@樣一個國際化的大都市里面生活了四年，學(xué)生對于語言的適應(yīng)、國際化的視野都能受到頂尖大學(xué)的認(rèn)可。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校是曼哈頓唯一的寄宿學(xué)校，學(xué)校能夠把紐約各個領(lǐng)域最頂尖的人才請到教室里面跟學(xué)生面對面進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。去年有幾位學(xué)生的作品被選到全球最頂尖的博物館--美國大都會博物館展出；關(guān)于實(shí)習(xí)方面，學(xué)生在高中階段就可以進(jìn)入紐約最頂尖的醫(yī)院實(shí)習(xí)；對金融感興趣的學(xué)生還可以在高盛、中國銀行、德意志銀行、華旗銀行、美國運(yùn)通、摩根大通、美林證券等頂尖的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這些不僅讓學(xué)生可以提前體驗(yàn)到美國精英公司的節(jié)奏，還可以拿到推薦信或者實(shí)習(xí)證明。這些經(jīng)歷有利于他們在進(jìn)行大學(xué)申請時(shí)脫穎而出。

萊蒙曼哈頓學(xué)校有一個非常強(qiáng)的辦公室專門負(fù)責(zé)職業(yè)規(guī)劃、學(xué)生職業(yè)生涯探索。從九年級開始為學(xué)生進(jìn)行大學(xué)的規(guī)劃和職業(yè)的規(guī)劃，九年級是初始階段，越往上高一個年級強(qiáng)度就越大，學(xué)校希望能夠在高中階段引導(dǎo)學(xué)生們從自己的特長和興趣愛好出發(fā)，選擇一個適合自己的職業(yè)方向，在確定了自己的職業(yè)方向以后再進(jìn)行大學(xué)的選擇，特別是在專業(yè)的選擇上。目前學(xué)校還沒有把課程帶到其他國家去，只專注于在校學(xué)生的教育。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的學(xué)生是不能帶手機(jī)上課堂的，每個教室的門口都有一個放手機(jī)的盒子，上課的時(shí)候大家都把這個手機(jī)鎖在盒子里面，學(xué)校對手機(jī)信號進(jìn)行屏蔽。但是學(xué)生有使用手機(jī)的權(quán)利，作為國際學(xué)生，手機(jī)是國際學(xué)生跟家里聯(lián)系非常重要的一個紐帶，也是學(xué)校確保學(xué)生安全、知道學(xué)生去向的一個非常重要的工具，在學(xué)生遇到緊急情況需要幫助的時(shí)候也可以通過手機(jī)找到學(xué)校的老師。

招生要求嚴(yán)格、全面素質(zhì)考察

萊蒙曼哈頓的招生要求非常高，看重學(xué)生的成績單、過去幾年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及學(xué)生的英語水平，除了托福(課程)成績，更重要的是面試。

學(xué)校希望找到的每一個個體都能夠給這個社區(qū)帶來不同的東西，比如在成都面試到一個吹黑管的學(xué)生，正好學(xué)校樂團(tuán)需要黑管演奏的學(xué)生，非常匹配。學(xué)校發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生的標(biāo)化成績和他實(shí)際的英語應(yīng)用能力是有差距的，所以學(xué)校提供ESL的支持，特別是針對母語不是英語的國際學(xué)生，ESL支持是按學(xué)科提供的，根據(jù)學(xué)生每個學(xué)期修讀的學(xué)術(shù)課程來提供相應(yīng)學(xué)科專業(yè)詞匯的輔導(dǎo)。

總體來說，萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候英語已經(jīng)毫無問題了，就算要考托福也是非常簡單的事情。學(xué)校的課程設(shè)置比較有特色的是IB課程（國際文憑課程），這個IB課程是整個高中階段在全球能夠修到的難度最高的課程，IB課程的含金量能夠讓學(xué)生在申請大學(xué)的時(shí)候有一個非常好的優(yōu)勢，如果學(xué)生能夠在IB課程里面取得非常高的成績，是可以非常有說服力的讓頂尖大學(xué)招生官相信他是有最高的學(xué)術(shù)能力的。

除此之外還要看學(xué)生的家庭背景，學(xué)校希望找到一個全面發(fā)展的個體，要遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確以及熱愛學(xué)習(xí)且有進(jìn)入頂尖大學(xué)這樣夢想的學(xué)生。學(xué)�，F(xiàn)有在讀的中國學(xué)生都是學(xué)習(xí)非常努力、目標(biāo)非常明確，奔著常春藤大學(xué)去的。這些學(xué)生來到萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校后不僅自己能夠獲得一些東西，也可以給我們學(xué)校其他學(xué)生帶來一些有利的影響，去年畢業(yè)的一個中國福建學(xué)生鄭天宇，就被評選為那一屆的優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生代表。學(xué)校希望找到的學(xué)生是有領(lǐng)導(dǎo)力才能的，鼓勵學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)辦自己的俱樂部，或者是來參與學(xué)校的體育校隊(duì)以及最頂尖的一些藝術(shù)課程。

重視批判性思維能力 不同校區(qū)交換體驗(yàn)

對于批判性思維，中美教育體制區(qū)別很大，美國非常多的大學(xué)都非常看重批判性思考能力。萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的課程設(shè)置在每一個年級都體現(xiàn)出了強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，按照學(xué)科在每一門課的課程教學(xué)和評估中量化批判性思維的程度，學(xué)校的成績報(bào)告，每一個學(xué)科大考、小考、每一項(xiàng)作業(yè)都會評分，這都會體現(xiàn)到學(xué)生具體的批判性思維是如何運(yùn)用和表現(xiàn)的。

學(xué)校的三個校區(qū)，日內(nèi)瓦、成都和紐約會定期組織做學(xué)生交換體驗(yàn)。比如，上學(xué)期紐約美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)中文，學(xué)校把這些學(xué)生帶到了中國成都進(jìn)入中國浸入式的體驗(yàn)，學(xué)校也有一批學(xué)習(xí)法語的學(xué)生，其中包括中國的國際學(xué)生，學(xué)校會把他們送到日內(nèi)瓦一段時(shí)間體驗(yàn)法語真正的環(huán)境。三個學(xué)校學(xué)生遠(yuǎn)程有很多共同協(xié)作的機(jī)會，從小學(xué)到高中每個不同的年級，學(xué)生都能夠在教室里面通過現(xiàn)代科技的手段和平臺跟來自中國、瑞士和美國的同學(xué)共同進(jìn)行課堂的教學(xué)和項(xiàng)目的完成。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校畢業(yè)生80%是進(jìn)入了全美國排名前五十的院校，但是比升學(xué)結(jié)果更值得驕傲的是，這些學(xué)生不僅能夠進(jìn)入這些大學(xué)，還能在高中階段學(xué)會學(xué)習(xí)、生活和興趣愛好的平衡，這樣他進(jìn)入大學(xué)會變成一個真正有趣的人，很多家長期待的不光是讓孩子考進(jìn)一個名牌大學(xué)，更重要的是能夠在這個名牌大學(xué)里面成功的學(xué)習(xí)。