11月18、19日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十次學(xué)術(shù)年會(huì)在上海隆重召開(kāi)。本次學(xué)術(shù)年會(huì)的主題是“公平·優(yōu)質(zhì)·多樣——面向未來(lái)的中國(guó)基礎(chǔ)教育”。來(lái)自教育部、聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太局、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及全國(guó)各地的教育工作者近2000人參加會(huì)議。

教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華

教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華出席年會(huì)開(kāi)幕式并發(fā)表講話。他強(qiáng)調(diào)，教師是發(fā)展教育的第一資源，是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍；三是深化教師管理綜合改革；四是倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。

王定華希望，中國(guó)教育學(xué)會(huì)能夠繼續(xù)緊緊圍繞定位，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，立足服務(wù)教育教學(xué)、著力支持教育改革、聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)、積極參與國(guó)際合作，成為教育教學(xué)改革的推動(dòng)者、教育體制機(jī)制改革的探路者、國(guó)際教育學(xué)術(shù)的引領(lǐng)者。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林致開(kāi)幕詞。他強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展成就令世人矚目，教育發(fā)展水平已跨入世界中上行列。他指出，當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域主要矛盾表現(xiàn)為人民群眾接受高質(zhì)量教育的熱切期盼與優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺且發(fā)展不均衡之間的矛盾。解決矛盾的根本途徑是轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，堅(jiān)持以提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)為特征的內(nèi)涵式發(fā)展，重點(diǎn)包括：一是要堅(jiān)持立德樹(shù)人的核心地位不動(dòng)搖；二是要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；三是要主動(dòng)應(yīng)對(duì)教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)，如改革高考(精品課)招生制度、構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式、探索STEAM教育。

上海市教育委員會(huì)副主任賈煒

上海市教育委員會(huì)副主任賈煒在講話中表示，人工智能時(shí)代的到來(lái)給我們帶來(lái)的既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。他認(rèn)為，伴隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展，基礎(chǔ)教育需要面對(duì)三個(gè)新議題，分別是：人工智能時(shí)代，教育該如何幫助學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)？全球化時(shí)代，如何向?qū)W生講好我們中國(guó)人自己的故事？社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，需要怎樣的人才培養(yǎng)模式？賈煒認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中文化的發(fā)展必將呈現(xiàn)出多元化、互融性的特點(diǎn)，勢(shì)必對(duì)我國(guó)本土文化帶來(lái)影響和沖擊，如何抵御其他文化對(duì)學(xué)生的不良影響，是基礎(chǔ)教育工作者面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和重要課題。

精銳教育創(chuàng)始人兼CEO張熙

精銳教育創(chuàng)始人兼CEO張熙在致詞中表示，現(xiàn)代化教育已經(jīng)可以通過(guò)一定的科技手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，盡力消除教育不公平，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)是發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，這就要求教育者的教育理念、內(nèi)容、形式、方法和手段應(yīng)更為多元，以有效回應(yīng)更高層次、多元化的教育需求。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊念魯

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊念魯主持開(kāi)幕式。楊念魯介紹，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)是一次綜合性的學(xué)術(shù)盛會(huì)。大會(huì)匯聚全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域知名專家學(xué)者和一線教師、校長(zhǎng)和教育工作者，共同研討、探索深化基礎(chǔ)教育改革，推進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育進(jìn)行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的一次盛會(huì)。

18日上午，北京市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員褚宏啟作了“中國(guó)教育現(xiàn)代化歷程、經(jīng)驗(yàn)與模式”的主旨報(bào)告。大會(huì)日程安排，19日下午，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒將作“教育現(xiàn)代化與未來(lái)教育形態(tài)變革”的主旨報(bào)告。

為廣泛交流教育工作者的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，讓更多的教育工作者參與教育學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育工作者專業(yè)化建設(shè)，本次會(huì)議還圍繞大會(huì)主題，設(shè)置了一場(chǎng)嘉賓訪談、兩場(chǎng)主題對(duì)話、12場(chǎng)分論壇以及15場(chǎng)微論壇。與會(huì)的百余位教育專家就各個(gè)論壇主題，深入研討，呈現(xiàn)和分享了基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的最新研究和實(shí)踐成果。

2017年文暉獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)得主

2017年文暉獎(jiǎng)獲得者

值得一提的是，本次會(huì)議還舉行了2017亞太地區(qū)教育創(chuàng)新文暉獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰亞太地區(qū)在教育創(chuàng)新發(fā)展方面做出杰出貢獻(xiàn)、通過(guò)開(kāi)展教育創(chuàng)新改善教學(xué)質(zhì)量的教育工作者或教育機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)在改善教學(xué)質(zhì)量方面持續(xù)的探索與創(chuàng)新。來(lái)自柬埔寨的“超越邊界教師培訓(xùn)”項(xiàng)目、馬來(lái)西亞的“教師可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)發(fā)展的360方案”項(xiàng)目、泰國(guó)的“泰國(guó)南部沖突地區(qū)以母語(yǔ)為基礎(chǔ)的可持續(xù)多語(yǔ)言教育教師培訓(xùn)”項(xiàng)目獲得2017年文暉獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。來(lái)自中國(guó)的“教師專業(yè)發(fā)展·CMC教育模式下的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”項(xiàng)目、菲律賓的“為21世紀(jì)培養(yǎng)有責(zé)任的東南亞杰出教師”項(xiàng)目成為2017年文暉獎(jiǎng)獲得者。

19日下午，會(huì)議還將為榮獲2017年度論文獎(jiǎng)作者和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲得者、2017中國(guó)教育學(xué)會(huì)最具影響力微論獎(jiǎng)作者以及2017中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀特約觀察員頒獎(jiǎng)。

本次年會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦，上海精銳國(guó)際教育集團(tuán)承辦。中國(guó)教育學(xué)會(huì)召開(kāi)第三十次學(xué)術(shù)年會(huì)，來(lái)自全國(guó)的教育工作者匯聚一堂，共同探討新時(shí)代中國(guó)教育特別是基礎(chǔ)教育發(fā)展的新特征和新使命。

第三十次學(xué)術(shù)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)