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11月25日，以“數(shù)據(jù)驅(qū)動的課堂革命”為主題的第四屆中國未來學(xué)校大會在北京成功舉行，來自海內(nèi)外教育界的專家學(xué)者、政府官員、校長教師齊聚一堂，在教育改革之際，為未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展和實踐路徑建言獻(xiàn)策。近三十年來，學(xué)習(xí)科學(xué)的理論與實踐發(fā)展迅猛，特別是認(rèn)知技術(shù)的革命，更使得學(xué)習(xí)成為教育研究與實踐的核心，而學(xué)習(xí)科學(xué)已經(jīng)成為諸多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)引領(lǐng)和推動教育實踐變革強(qiáng)有力的引擎。在日新月異的社會發(fā)展和對人才的需求時代背景下，學(xué)習(xí)科學(xué)成為教育變革道路上的一盞明燈。作為國內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，北大青鳥經(jīng)過多年潛心研發(fā)已成功研發(fā)出一條與學(xué)習(xí)科學(xué)結(jié)合、全新的教學(xué)方法——鏈?zhǔn)浇虒W(xué)。

學(xué)習(xí)科學(xué)，是一門新興的科學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)綜合其他相關(guān)學(xué)科的視角，全面研究學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知過程、社會情境和設(shè)計方式，給學(xué)習(xí)、教育以及政策制定提供科學(xué)的指導(dǎo)，以迎接教育的重大變革。作為國內(nèi)集職業(yè)教育理論和方法研究、傳統(tǒng)及在線課程研發(fā)、學(xué)習(xí)平臺支持為一體的規(guī)模最大的職業(yè)教育課程研發(fā)機(jī)構(gòu)，北大青鳥研究院用時七年之久，對全國院校中心走訪調(diào)研，從人出發(fā)，以教學(xué)雙主體——教師和學(xué)生為中心，以“ 人與效率提升”為目標(biāo)，從關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教更高效為切入點，推出了鏈?zhǔn)浇虒W(xué)這一全新教學(xué)方法，幫助教員授課，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

知識的構(gòu)建，在于經(jīng)歷，人的經(jīng)歷是學(xué)習(xí)的根本，最有效的學(xué)習(xí)是在實踐中發(fā)生的，在“用”中“學(xué)”。鏈?zhǔn)浇虒W(xué)強(qiáng)調(diào)，“教案”是“授課環(huán)”的核心，必須以教案的形式體現(xiàn)每章節(jié)內(nèi)各個知識點之間的聯(lián)系，這符合認(rèn)知主義中“整體大于局部之和”的科學(xué)理論，不僅有助于教員授課，也有助于在課上分階段形成學(xué)員筆記。在鏈?zhǔn)浇虒W(xué)的閉環(huán)方法下，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，真正形成了“課堂筆記→手寫作業(yè)→實驗報告→課前小考→聽課”的鏈環(huán)，使學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者，有主動學(xué)習(xí)的空間，大大節(jié)約了學(xué)員學(xué)習(xí)的時間成本、降低了學(xué)習(xí)難度、提高了學(xué)習(xí)效率，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。

教育的最終目的是為學(xué)生準(zhǔn)備長遠(yuǎn)的未來，教師專業(yè)的核心價值就是一切以學(xué)生為重，學(xué)習(xí)科學(xué)則是教師專業(yè)發(fā)展的支撐。北大青鳥鏈?zhǔn)浇虒W(xué)法對教員、班主任和學(xué)委均有明確性的實施性要求：要求教員在課堂上把重點內(nèi)容綱目化、圖形化、表格化，方便學(xué)員形成筆記；要求教員每天堅持課前小考，學(xué)委將課前小考當(dāng)堂判出成績，低于標(biāo)準(zhǔn)分的下課后重考，考完才能離開學(xué)校；要求教給學(xué)員具體方法，使其能夠完成上機(jī)實驗；要求班主任把學(xué)員的出勤、作業(yè)提交、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等數(shù)據(jù)生成折線圖，從圖的走向分析整個班以及個別同學(xué)的情況，制定問題學(xué)員的解決方案，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，防止問題擴(kuò)大化。

目前，我國的教育發(fā)展正經(jīng)歷著歷史上最為廣泛而深刻的變革，教育改革開始進(jìn)入“深水區(qū)”，缺乏基礎(chǔ)性、前瞻性、系統(tǒng)性的科學(xué)研究成為重要瓶頸之一。在這樣的背景下，學(xué)習(xí)科學(xué)這一涉及教育學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科的跨學(xué)科研究領(lǐng)域近年來得到迅速發(fā)展，其探索創(chuàng)新及成果應(yīng)用，將為推進(jìn)教育改革和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供科學(xué)依據(jù)和基礎(chǔ)支撐。

未來，北大青鳥將更進(jìn)一步做好鏈?zhǔn)浇虒W(xué)在院校中心的轉(zhuǎn)化和推廣，以智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育改革的核心目標(biāo)相結(jié)合，促進(jìn)北大青鳥課程統(tǒng)整、改進(jìn)教學(xué)方式、變革教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂革命的深化，使研究成果無縫接軌教育實踐。