伴隨著國(guó)內(nèi)消費(fèi)升級(jí)和新中產(chǎn)力量的崛起，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源和孩子綜合能力培養(yǎng)的需求明顯提升。在近日舉辦的ACE素質(zhì)教育行業(yè)峰會(huì)上，好未來(lái)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫表示，人工智能是推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的重要因素之一,如何讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸達(dá)更多人，是教育企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。

圖為:好未來(lái)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫分享對(duì)素質(zhì)教育的探索與思考

有中國(guó)教育專家指出，素質(zhì)教育下的學(xué)習(xí)應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力為主，尤其對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合能力，都離不開學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著力提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力更是教育改革與發(fā)展的重要主題。國(guó)內(nèi)外心理與教育學(xué)研究表示，在教育的過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，即通過(guò)激發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練孩子的記憶力、想象力、思維能力。

近年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練概念的普及，諸多家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到能力訓(xùn)練的重要性，如何科學(xué)構(gòu)建孩子各項(xiàng)能力成為家庭教育的重中之重。在此背景下，好未來(lái)旗下愛智康青少年成長(zhǎng)與發(fā)展研究中心的專業(yè)老師們潛心三年,研發(fā)出一套完整的分類訓(xùn)練體系，推出針對(duì)小學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”,旨在提高孩子的學(xué)習(xí)能力，奠定“終生學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。該課程目前針對(duì)小學(xué)低年級(jí)（1-3年級(jí)）及高年級(jí)（4-6年級(jí)）不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出兩套課程供家長(zhǎng)選擇，從學(xué)生學(xué)習(xí)最重要、最基本的視覺、聽覺和動(dòng)覺能力入手，以專注力課程為主線，并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子的記憶力、想象力、思維力。目前，此課程正在報(bào)名中。

圖為：由愛智康青少年成長(zhǎng)與發(fā)展研究中心自主研發(fā)的學(xué)能訓(xùn)練課理論模型

“通過(guò)與孩子一同進(jìn)行系統(tǒng)有效的行為訓(xùn)練輔導(dǎo)，進(jìn)而提高孩子的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力�！睈壑强怠皩W(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”教研負(fù)責(zé)人張建芬表示，當(dāng)決定孩子行為的核心能力系統(tǒng)得到正確的構(gòu)建后，孩子厭學(xué)、溜號(hào)、孤僻、主動(dòng)性差、記憶力不好、專注力不夠等一系列的表象問(wèn)題將會(huì)得到明顯的改善。

在剛剛結(jié)束的GES未來(lái)教育大會(huì)上，好未來(lái)總裁白云峰分享了好未來(lái)對(duì)學(xué)生“受益一生的能力”的思考——未來(lái)學(xué)生應(yīng)具備六大能力：閱讀能力、溝通能力、探索能力、抽象性思維、創(chuàng)造性思維和思辨性思維。“悉心培養(yǎng)學(xué)生‘受益一生的能力’，幫助每一個(gè)孩子成長(zhǎng)為擁有健康人格與關(guān)鍵能力的人才，是好未來(lái)過(guò)去踐行、當(dāng)下堅(jiān)守、未來(lái)期待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與心愿�！卑自品灞硎�。愛智康作為好未來(lái)旗下的高端教育品牌，也在不斷地利用人工智能、大數(shù)據(jù)等教育科技優(yōu)化自身的教學(xué)模式，為學(xué)生量身定制個(gè)性化解決方案，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)圖譜，真正做到‘激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格’，讓學(xué)生真切地看到自己的進(jìn)步。