不能縱惡，也要給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

▲女教師暴力傷醫(yī)事件，曾引發(fā)軒然大波。

文| 馮海寧

2015年9月，曾將醫(yī)生打至骨折尿失禁，成為有名的“醫(yī)鬧”；2016年10月，想申報(bào)落戶(hù)，卻遭網(wǎng)友舉報(bào)，最終“因個(gè)人原因，自愿撤銷(xiāo)”落戶(hù)申請(qǐng)；近日，高級(jí)教師資格評(píng)審公示，又被網(wǎng)民在名單中揪出，并對(duì)其師德提出非議……上海某中學(xué)女教師繆某近來(lái)又被推上風(fēng)口浪尖。

面對(duì)質(zhì)疑，閔行區(qū)教育局12日作出回應(yīng)，認(rèn)為該教師不存在師德問(wèn)題。

前幾天，合肥女教師“高鐵扒門(mén)”事件引發(fā)鋪天蓋地的討論。涉事女教師之后遭停職檢查，多數(shù)人也都認(rèn)可對(duì)其停職，原因是其行為造成了惡劣社會(huì)影響，損害了教師職業(yè)形象。

而曾是“醫(yī)鬧”的教師評(píng)高級(jí)職稱(chēng)引發(fā)爭(zhēng)論，問(wèn)題又有些不一樣：兩三年前教師的校外師德問(wèn)題，該影響今天的職稱(chēng)評(píng)審嗎？

▲傷醫(yī)女教師曾申請(qǐng)?jiān)谏虾Ｂ鋺?hù)，但引發(fā)一片爭(zhēng)議，有很多人反對(duì)，也有少數(shù)人認(rèn)為不必“既往仍咎”。最終上海官方稱(chēng)：當(dāng)事人已自愿撤銷(xiāo)申請(qǐng)。

理論上講，為人師表者，當(dāng)行為世范，不管在校內(nèi)校外。教育部也明確，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要指標(biāo)，實(shí)行一票否決。

問(wèn)題是，現(xiàn)有規(guī)定所說(shuō)的師德，其實(shí)跟很多人想的并不一樣，涉及的主要是有無(wú)侮辱或體罰學(xué)生、性侵、學(xué)術(shù)造假、收受賄賂、違規(guī)有償補(bǔ)課等，跟校外表現(xiàn)無(wú)涉。

也就是說(shuō)，從現(xiàn)有規(guī)定來(lái)看，涉事教師此前曾校外“暴力傷醫(yī)”，并不影響其職稱(chēng)評(píng)審。閔行區(qū)教育部門(mén)認(rèn)為該教師不存在師德問(wèn)題，也是據(jù)此做出的評(píng)判。

但這可能讓很多人難以接受。而要消除很多人的疑竇，“補(bǔ)牢”之方在兩點(diǎn)：一，將校外行為納入師德評(píng)估的范疇；二，給校外師德“污點(diǎn)”設(shè)置合理“觀察期”。

首先，校外師德表現(xiàn)也該明確納入教育方面的規(guī)定。

有人認(rèn)為，教師只是一種職業(yè)身份，出了校門(mén)就是普通公民，“傷醫(yī)”等行為與職業(yè)身份無(wú)關(guān)。但教師職業(yè)有其神圣的一面，承擔(dān)著育人的特殊角色，承載著較高的道德期許，在崗位、職稱(chēng)、獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)審中，對(duì)其師德進(jìn)行全面評(píng)估，是應(yīng)該的。

而將校外師德問(wèn)題也納入法規(guī)，改變教育部的中小學(xué)“10類(lèi)行為”、高校“7條紅線”均不涉及教師校外道德行為的狀況，方能對(duì)教師群體起到更強(qiáng)的約束作用。

▲在傷醫(yī)女教師評(píng)高級(jí)職稱(chēng)問(wèn)題上，網(wǎng)友也是炸開(kāi)了。

其次，校外師德問(wèn)題應(yīng)設(shè)合理“觀察期”。將“醫(yī)鬧”等劣跡跟職稱(chēng)評(píng)審等掛鉤，體現(xiàn)了輿論制衡的愿望，這無(wú)可厚非。

但即使是犯罪人員，刑滿釋放后也會(huì)給其重新做人機(jī)會(huì)，涉事教師在校外“傷醫(yī)”，可以有“社會(huì)追懲”，但不宜一直揪著不放。

此事上，繆某已悔過(guò)自新，也付出了落戶(hù)遭反對(duì)的沉重代價(jià)，不必徹底“一棒子打死”。其實(shí)完全可設(shè)個(gè)“觀察期”，比如觀察3至5年，看她是否確實(shí)改悔，或是有無(wú)“再犯”，根據(jù)“觀察期”表現(xiàn)來(lái)評(píng)估。若沒(méi)有再犯，沒(méi)必要無(wú)限期地“翻舊賬”。

不能縱惡，也要給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。既要嚴(yán)格也要人性，既要懲惡也要拿捏好尺度，才是師德管理的正確打開(kāi)方式。

□馮海寧(媒體人)