摘自《傳奇黃永玉》 （摘自同名新書 人民日報出版社） 李輝 著

作者對黃永玉進行了20多年的交往與采訪，搜集了大量第一手材料，經(jīng)數(shù)十次刪改，終成此著。

在鳳凰的小學校園里，黃永玉張開了自己的翅膀。用他自己后來的表述來說：“我的藝術(shù)思維種下了漫畫的根子。我藝術(shù)上的講究，得益于漫畫界的前輩的修養(yǎng)。”

按照比較嚴格的時間推算，黃永玉沉迷于漫畫并以此活躍于校園，應該是在四年級轉(zhuǎn)學到文昌閣小學之后，也即九歲到12歲期間。父親對兒子的支持則是一貫的。黃永玉回憶說，1936年4月4日兒童節(jié)時，父親送給他的禮物是一本張光宇、張正宇兄弟合著的《漫畫事典》。父親的禮物為已經(jīng)喜歡上漫畫的黃永玉，提供了新的教材，使之可以有更系統(tǒng)和專業(yè)的練習，為他日后的木刻和漫畫創(chuàng)作，作了最好的鋪墊。

黃永玉對漫畫的喜愛與嘗試，進入了新階段。他有幾個志同道合的同學，他們一起閱讀畫報，一起畫畫。他們模仿著《上海漫畫》和《時代漫畫》的風格，在小學壁報上畫諷刺當?shù)亓魉椎淖髌�。調(diào)皮的他們有時甚至將之貼到大街上去，或者故意貼到女子小學門前。稚氣之作，當然不會引起社會反響，但對于他們，傾心的投入與頑皮的發(fā)泄，當然遠比贏得喝彩更重要。

就在此前后，剛剛起步的黃永玉居然豪氣沖天，辦起所謂的“美術(shù)學校”，自封校長：“我在鳳凰縣也辦過美術(shù)學校，小學四年級時，陶行知搞‘小先生制’的運動，我在街上找了個同伴，兩個人辦了一所‘文星街美術(shù)學院’，我封自己當院長，可沒人來。于是我想了個法子，買了些豆腐放上辣椒和豬肉炒炒，誰來就給誰一小碗吃。這下來了很多小孩，可上了三四天就沒有了。”（《我畫水滸》）

盡管幼稚，最后三年的小學生活，卻讓有著藝術(shù)天分與美術(shù)興趣的黃永玉，擁有了屬于自己的小天地。

多么豐富多么燦爛的小學生活！對于如今深受升學考試之苦的孩子們來說，黃永玉的兒時回憶簡直如同天方夜譚！然而，當我們稍稍回顧一下當年的中國小學教育，就不難看出，他的經(jīng)歷，絕非一個地區(qū)、一所學校、一個個人的偶然。在上世紀在二三十年代，小學在社會上有著極為重要的地位，不少重要的教育家，如梁漱溟、陶行知等，都曾致力于發(fā)展小學教育。一些后來成名的知識分子，早期曾擔任小學教員，如著名的作家、教育家葉圣陶等。

黃永玉回憶中所提的“小先生制”運動，由陶行知先生在全國發(fā)起，強調(diào)由小學生發(fā)揮主觀能動性。一直倡導和推廣平民教育和兒童教育的陶行知，1932年在上海創(chuàng)辦山海工學團，發(fā)出“小學生普及教育總動員”的倡議。1934年，他又在上海成立中國普及教育助成會籌備會。他的倡議在全國產(chǎn)生廣泛影響。黃永玉和同學異想天開地成立自己的“美術(shù)學院”，正是這一背景下的天真之舉。

盡管天真，卻是當時小學教育的美妙所在。無疑，在故鄉(xiāng)接受過這樣的小學教育，正是鳳凰給予黃永玉的另一種恩賜。當他小學畢業(yè)，12歲后開始獨自漂泊闖蕩江湖時，小學的一切早已成為他的精神財富，成了他走自己的人生道路的立足根基。他的性格業(yè)已形成，瘦小的身材開始挺直，他可以擔起人生的重負前行了。

背起行囊，坦然起步，獨自一人向山外的世界走去。

李輝